Un convegno che si rivolge ad insegnanti, educatori, artisti delle arti performative.
Riflette sulle teorie dell’embodied cognition come riferimenti trasversali per l’educazione, dalla prima infanzia alla formazione universitaria, e sulle loro risonanze con la pratica artistica.

INTRODUZIONE Embodied education. La sfida del cambiamento educativo per il benessere e l’apprendimento
Focus sul valore della attivazione corpo/mente nei processi trasformativi educativi ed artistici.
Relatore Filippo Gomez Paloma (Università di Cassino e del Lazio Meridionale)

TAVOLA ROTONDA 1 Apprendimenti e didattica attiva a partire dall’esperienza
Come l’esperienza corporea, il movimento e i compiti autentici sostengono lo sviluppo delle competenze e del pensiero divergente
moderatrice Viviana Schiavon (IUSVE)
con Laura Elia (IUSVE), Pierangelo Bordignon (IUSVE)
Ettore Bolisani (UNIPD), Enrico Miatto (IUSVE)

TAVOLA ROTONDA 2 Benessere, intelligenza emotiva e relazioni. Pratiche teatrali
Riflessione sulla centralità dell’integrazione corpo/mente, della consapevolezza di sé, come basi per qualità delle relazioni educative ed il benessere della persona.
moderatore Carlo Presotto (La Piccionaia)
con Roberto Cuppone (Accademia Olimpica Vicenza)
Lucia Ferraro (IUSVE), Stefano Masotti (ZeroFavole Reggio Emilia)
Andrea Strata (Dottorato di ricerca Conservatorio A.Pedrollo Vicenza)

Partecipazione gratuita, su prenotazione